剛剛講完課囉，還真是緊張，在附近的「逗留」吃飯順便躲雨，也利用無線上網的功能打打記錄。
五點多從土城離開，一路上非常趕，因為下午才剛結束智光商工的職業試探活動，趕回清水已經四點半了，又修了一下我的PPT就五點半了，急急忙忙出發，天公不做美的狂下雨，降低我騎車的速度，真的很緊張，心想大概會遲到吧。
六點的時候還在永和的我，本來已做好遲到的心理準備，但在全力衝刺下，依然準時在六點半到達E406教室，在門口看見熟悉的身影，小白和培原^^來幫我加油打氣，頓時心裡覺得安定不少，小美玲也衝出來跟我說今天是人數最多的一次，真是榮幸，琬瑩也有來呢！不過壓力也大了起來；進了教室接完單槍與電腦，就開始進行驚奇之旅啦！
沒有準備喇叭的我，第一個開場影片音量很小，效果沒有很好，唉！因為要解釋多元智慧的意義，我借用一些活動、故事和影片，沒想到小綠的喇叭還是不夠猛，聲音小小的，有些影片少了聲音就沒這麼精彩了，算是小失策；另外一些小團康遊戲，又能符合某些多元智慧的意義，就讓場面有稍微活絡一點，果然如維尼所說，伙伴們很容易high！！而在不同的活動中，也出現了個別的差異，而這也正是每個人展現他不同的優勢能力的時候；如果只有一直講解，一定會冷成一片的。
最後我分享了一些關於多元智慧的實際例子，舉了兩部漫畫的內容為例（獵人、火影忍者），也提供現在國中課堂上多元智慧運用的方式，以及我自己認為的如何融入營隊活動設計（這裡講得不很順暢），大致上就是確定活動想達成的目的，然後以遊戲的方式加入活動，而活動的變化性很自由，發揮創意，或是改編活動都可以；另外，也由於是多元的概念，帶領者也必須要有能接受學員有不同學習方式，學習效果的展現也會有所不同的認知；感謝陳媽給我的教案，讓我可以舉例，大略的進行方式與活動目的，嗚嗚～～～含淚叩謝！！
做完了有點哩哩啦啦的結尾後，結束了這次的課程，也讓我更熟悉了多元智慧的理論與活動，對我而言也有很大的學習，有種說不出來的滿足感，算是一種挑戰。
我想，聖獸州給我的加持果然發揮效用，也謝謝傳MSN訊息給我加油的靜緣、苑玲、維尼，總算完成一件心中掛念很久的事啦XDDD
五點多從土城離開，一路上非常趕，因為下午才剛結束智光商工的職業試探活動，趕回清水已經四點半了，又修了一下我的PPT就五點半了，急急忙忙出發，天公不做美的狂下雨，降低我騎車的速度，真的很緊張，心想大概會遲到吧。
六點的時候還在永和的我，本來已做好遲到的心理準備，但在全力衝刺下，依然準時在六點半到達E406教室，在門口看見熟悉的身影，小白和培原^^來幫我加油打氣，頓時心裡覺得安定不少，小美玲也衝出來跟我說今天是人數最多的一次，真是榮幸，琬瑩也有來呢！不過壓力也大了起來；進了教室接完單槍與電腦，就開始進行驚奇之旅啦！
沒有準備喇叭的我，第一個開場影片音量很小，效果沒有很好，唉！因為要解釋多元智慧的意義，我借用一些活動、故事和影片，沒想到小綠的喇叭還是不夠猛，聲音小小的，有些影片少了聲音就沒這麼精彩了，算是小失策；另外一些小團康遊戲，又能符合某些多元智慧的意義，就讓場面有稍微活絡一點，果然如維尼所說，伙伴們很容易high！！而在不同的活動中，也出現了個別的差異，而這也正是每個人展現他不同的優勢能力的時候；如果只有一直講解，一定會冷成一片的。
最後我分享了一些關於多元智慧的實際例子，舉了兩部漫畫的內容為例（獵人、火影忍者），也提供現在國中課堂上多元智慧運用的方式，以及我自己認為的如何融入營隊活動設計（這裡講得不很順暢），大致上就是確定活動想達成的目的，然後以遊戲的方式加入活動，而活動的變化性很自由，發揮創意，或是改編活動都可以；另外，也由於是多元的概念，帶領者也必須要有能接受學員有不同學習方式，學習效果的展現也會有所不同的認知；感謝陳媽給我的教案，讓我可以舉例，大略的進行方式與活動目的，嗚嗚～～～含淚叩謝！！
做完了有點哩哩啦啦的結尾後，結束了這次的課程，也讓我更熟悉了多元智慧的理論與活動，對我而言也有很大的學習，有種說不出來的滿足感，算是一種挑戰。
我想，聖獸州給我的加持果然發揮效用，也謝謝傳MSN訊息給我加油的靜緣、苑玲、維尼，總算完成一件心中掛念很久的事啦XDDD
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