不是我的怒氣，是在教務處莫名其妙被一位老師嗆到，讓我有些錯愕...
事情的經過大致是我要重新印兩張獎狀，因為學生名字有印錯，所以要補印給學生，但是之前都是由另一位實習老師協助處理，所以我不知道要怎麼印；進了油印室，找不到蘇姐，問了裡面一位小姐，叫我去找註冊組的老師，我按其指示前往求救。
簡單的說明來意之後，老師帶我到油印室去，過程中說了一句話：「獎狀這種東西你們要自己印，之前幫你們印是因為人情，懂嗎？」我有點反應不過來，只得打哈哈：「啊，是喔！」「對阿，不然有人一天到晚找你印獎狀你會爽嗎？」「嗯......」
之後我複製了格式，就回設備組印了，區區兩張獎狀，當然也不是要麻煩教務處的老師幫我印，我一開始的初衷就是要自己做，我想那位老師誤會我的意思了；仔細思量那位老師的話，確實不錯，或許他們之前已經被煩了很多次，這次就直覺地認為我是來使喚他們做的，當然很不爽。
因為人情，所以不好推掉，積累已久的情緒在無意間流露，我也不方便說什麼，只要能把事情做好就可以了；由此觀之，「人情」也是雙面刃，它讓很多事情變得有彈性、有餘地、有好處，另一方面，也讓事情複雜化，其中的關係糾葛，情緒的糾結，在無形之中讓單純的事情平添許多包袱。
無法確切表達心中的那種感慨，但無論如何總得記上一筆，下次有求於人時應明確說明自己的需求與來意，才不會被別人誤會，反而陷他人於不義了。
事情的經過大致是我要重新印兩張獎狀，因為學生名字有印錯，所以要補印給學生，但是之前都是由另一位實習老師協助處理，所以我不知道要怎麼印；進了油印室，找不到蘇姐，問了裡面一位小姐，叫我去找註冊組的老師，我按其指示前往求救。
簡單的說明來意之後，老師帶我到油印室去，過程中說了一句話：「獎狀這種東西你們要自己印，之前幫你們印是因為人情，懂嗎？」我有點反應不過來，只得打哈哈：「啊，是喔！」「對阿，不然有人一天到晚找你印獎狀你會爽嗎？」「嗯......」
之後我複製了格式，就回設備組印了，區區兩張獎狀，當然也不是要麻煩教務處的老師幫我印，我一開始的初衷就是要自己做，我想那位老師誤會我的意思了；仔細思量那位老師的話，確實不錯，或許他們之前已經被煩了很多次，這次就直覺地認為我是來使喚他們做的，當然很不爽。
因為人情，所以不好推掉，積累已久的情緒在無意間流露，我也不方便說什麼，只要能把事情做好就可以了；由此觀之，「人情」也是雙面刃，它讓很多事情變得有彈性、有餘地、有好處，另一方面，也讓事情複雜化，其中的關係糾葛，情緒的糾結，在無形之中讓單純的事情平添許多包袱。
無法確切表達心中的那種感慨，但無論如何總得記上一筆，下次有求於人時應明確說明自己的需求與來意，才不會被別人誤會，反而陷他人於不義了。
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